Search results for "red social"

Lectura participativa en red en la formación de maestros/as #pedagogiaUV19

2020

[EN] This article describes the results of a Teaching Innovation experience approved by the Vice-Principal Office for Occupation and Training Programs at the University of Valencia (UV-SFPIE_PID19-1095891). This project was executed in the first semester of the academic year 2019-2020 within the framework of the General Didactics subject of the degrees of Early Childhood Education and Primary School Education of the Faculty of Teaching at the University of Valencia. The main objective of the project was to create a space for critical, open, participatory and global debate on classical pedagogical ideas (Dewey, Montessori, Freinet and Freire) that would allow improving the pedagogical traini…

E@: Art Education 3.0

2012

Utilizando un modo de expresión disruptivo y poco académico se pretende interesar a los profesores-artistas por el uso de las tecnologías de la información y comunicación para la Enseñanza Artística. Se presenta un espacio web, con formato de red social. Creada en 2009 por el grupo de investigación UAM-PR:007 “Recursos digitales para la Educación Artística”, pretende facilitar el desarrollo de actitudes abiertas y críticas ante la sociedad actual desdoblada entre el mundo real y el virtual, facilitar el aprendizaje continuo y a la actualización permanente que requiere el ejercicio de nuestra profesión.

E@: using internet as an artistic living space

2013

Abordando la red social denominada “E@” (www.arteweb.ning.com) como obra artística, nos preguntamos ¿Qué vemos? ¿Qué nos parece? ¿Qué es?. Los miembros de esta red trabajan en ella como artistas (creadores de imágenes) y también como docentes (arquitectos del conocimiento). Utilizan Internet para crear y exponer sus trabajos artísticos y docentes. Sus usuarios son invitados a implicarse en su propia formación como ciudadanos críticos y comprometidos, para el desarrollo de sus propias competencias culturales y artísticas. Se explicará dicha Red entendida como CASA, sin ubicación geográfica determinada, usada como espacio artístico habitable. Como casa-cimiento, respondiendo a unas caracterís…

Blogs médicos como fuente de formación e información: El ejemplo del blog Pediatría basada en pruebas

2013

Los blogs se han convertido en una potencial fuente de informacion y formacion en Medicina, en general, y en Pediatria, en particular, maxime en el actual entorno sanitario de la �web social�. La experiencia personal de los autores en relacion con el blog Pediatria basada en pruebas ha permitido analizar el interes tematico de los lectores del blog, asi como los flujos de comunicacion en el entorno de la �blogosfera� pediatrica espanola. Se analizan las 1311 entradas publicadas en el blog Pediatria basada en pruebas durante el periodo de revision (de mayo de 2008 a septiembre de 2012), con un estudio pormenorizado de las 105 entradas que han recibido mas de 1000 visitas. Los temas que mas i…

'What can I do? Any tips?' Online communities and agoraphobia, an open channel for shared participation in management of medical treatment

2021

espanolEn este articulo se analizan las entradas producidas en tres grupos de la red social Facebook creados y utilizados por personas diagnosticadas de agorafobia mediante un analisis del discurso. Se identifica que las comunidades virtuales constituyen espacios que favorecen la emergencia de un posicionamiento activo de sus participantes en la co-gestion de su medicacion a partir de tres ejes: a) espacio extra-medico de iguales que favorece el intercambio de informacion, la formacion y la consulta; b) espacio que posibilita el nacimiento y puesta en comun de narrativas alternativas a la farmacologica, y; c) espacio de conflicto entre narrativas sobre la medicacion que, en algunos casos, f…

Psicothema

2020

Resumen tomado de la publicación Factores de riesgo de ser víctima de online grooming en adolescentes. Antecedentes: el riesgo de grooming se ha propagado exponencialmente con el acceso masivo de los adolescentes a las redes sociales y al internet. El objetivo del estudio fue conocer los factores personales (autoestima corporal y desinhibición) y los factores erótico-sexuales (estrategias de avance sexual y sexting erótico-pornográfico) que predicen el grooming. Método: los participantes fueron 1.200 adolescentes entre 12 y 16 años (M = 14.54, DT = 1.17, 50.83 % chicas). Se utilizó un diseño transversal con datos de auto-informes y se aplicó un modelo de ecuaciones estructurales (SEM) con a…

Ocnos : revista de estudios sobre lectura

2014

Este artículo documenta los espacios virtuales que congregan diariamente a cientos de adolescentes y jóvenes entre 13 y 29 años para hablar de libros, lectura y de autores. En estos espacios intercambian lecturas, reseñan sus relatos preferidos en sus blogs, debaten sobre si el narrador es adecuado para la narración o se quejan de cómo se trata la lectura en la escuela. La investigación se ha realizado a partir del estudio de dos casos: los foros de Laura Gallego y la campaña de promoción de venta del libro Delirium, de la Editorial SM, a través de los blogs administrados por los adolescentes y de las redes sociales Twitter y Facebook. Se han analizado 1.466 documentos de 452 sujetos para c…

Poverty and rights. Moving beyond the rhetoric of misfortune and blame to lay the foundations for shared social responsibility

2011

Participatory tools and methods for community action. SESPAS Report 2018

2018

Resumen: La participación es un proceso que requiere la implicación de responsables de la política, del personal directivo y técnico de las instituciones, y de la ciudadanía, así como de la acción intersectorial e interdisciplinaria. Para generar cambios transformadores es necesaria una infraestructura que favorezca la participación y la acción planificada, reconociendo a todos los actores del proceso. Se precisan tiempo y compromiso para su continuidad a través de la producción conjunta de acciones, y de ahí la importancia de consolidar proyectos participativos que continúen más allá de los cambios políticos para que los servicios públicos sean sostenibles. La formación, el uso adecuado de…

Participatory tools and methods for community action. SESPAS Report 2018

2018

La participación es un proceso que requiere la implicación de responsables de la política, del personal directivo y técnico de las instituciones, y de la ciudadanía, así como de la acción intersectorial e interdisciplinaria. Para generar cambios transformadores es necesaria una infraestructura que favorezca la participación y la acción planificada, reconociendo a todos los actores del proceso. Se precisan tiempo y compromiso para su continuidad a través de la producción conjunta de acciones, y de ahí la importancia de consolidar proyectos participativos que continúen más allá de los cambios políticos para que los servicios públicos sean sostenibles. La formación, el uso adecuado de las herr…